Вікторина «Щоб у радості зростати, лиха слід не допускати»

Для участі у вікторині від кожного класу ви­ставляється команда  7- 8 учасників. Обирається капітан команди, створюється журі, що складається з учителів, медичного працівника, старших учнів, батьків.

Розпочинати вікторину слід із розминки капітанів.

Ставити запитання можна по-різному: усно, за­читувати, показувати плакат, кадр із відеофільму. При відповідях доречно використовувати плакати та інші наочні посібники.

Кількість запитань залежить від кількості учас­ників. Журі реєструє отримані бали за відповіді, під­биває підсумки, визначає місце, яке зайняла команда у вікторині.

Учень відповідає на поставлене запитання. Якщо відповідь неповна, її доповнює інший учень із коман­ди. Бали нараховуються за правильну й чітку відповідь усієї команди. Максимальна оцінка -   5 балів.

Запитання

1.              Що потрібно зробити учневі, коли він виходить із дому? (Вимкнути електричні прилади, зачинити вікна; перевірити, чи закриті крани газу, води; за­чинити двері на замок.)

2.              Що є небезпечним у вашому домі? (Газова плита, електроприлади, відкриті крани, вікна то­що; пляшки, банки з бензином, спиртом, ацетоном, кислотою, фарбами.)

3.              Як викликати оперативні служби? (За теле­фонами 101, 102, 103, 104; звернутися за допомогою до сусідів.)

4.              Які рослини не можна вживати в їжу? (Усі неві­домі, брудні ягоди, овочі, фрукти; ті, що пропонують незнайомі люди.)

5.              Які явища природи є небезпечними для людини? (Блискавка, землетрус, зсув ґрунту, повінь, ожеледи­ця, холодний вітер, сильний сніг, крихкий і тонкий лід, невідоме водоймище, болото.)

6.              Де небезпечно стояти під час грози? (Під де­ревом, на відкритому полі чи майдані, під лінією електромережі; у воді, річці чи озері; на горищі, даху; сидіти на дереві, біля відчинених вікон і дверей.)

7.              Які ушкодження можна отримати, нехтуючи правилами безпеки? (Різні рани, переломи, виви­хи кінцівок, опіки, отруєння, втрата зору, слуху, мови.)

8.              Що потрібно робити, щоб не отримати ушко­дження? (Дотримуватися правил поведінки, не чі­пати невідомі предмети й чужі речі, звертатися за порадами до старших.)

9.              Які ви знаєте стихійні лиха? (Пожежі, повені, землетруси, зсуви, обвали, снігові замети.)

10.          Що потрібно зробити, коли чуєте завивання сирен? (Увімкнути радіо або телевізор і прослухати повідомл ення.)

11.          Які засоби індивідуального захисту ви знаєте? (Ватно-марлеві пов ’язки, респіратор, протигаз.)

12.          Що може слугувати найпростішим укриттям? (Підвальні приміщення, щілини.)

Вікторина «Багато знати — вміло діяти»

(для учнів 5-х класів)

Запитання

1.    Як здійснюється оповіщення населення про не­безпеку? (Сигнал «Увага всім!», завивання сирен, переривчасті гудки на підприємствах, у тран­спорті.)

2.    Що потрібно взяти із собою при терміновій евакуації? (Документи, одяг, запас харчів на дві доби.)

3.    Хто в школі є начальником цивільної оборони, а хто — начальником штабу ЦЗ? (Директор, заступ­ник директора.)

4.    Які споруди в сільській місцевості можна пристосовувати під ПРУ? (Підвали, погреби, овоче­сховища, перші поверхи цегляних будівель, приватні будинки.)

5.    Яка бочка більш небезпечна — наповнена бензином чи порожня з-під бензину? (Більш небез­печною є порожня бочка, оскільки всередині в ній може утворюватися вибухонебезпечна концентрація парів бензину.)

6.    Що означає вираз «здоровий спосіб життя»? (Дотримання режиму дня, щоденна ранкова гімнас­тика, відвідування уроків фізкультури, дотримання особистої гігієни, повноцінне харчування, уникнення шкідливих звичок (куріння, вживання алкоголю, нар­котиків).)

7.    Що таке особиста гігієна? (Утримання в чи­стоті тіла (шкіри, волосся, порожнини рота, зубів, натільної та постільної білизни, одягу, взуття, жит­ла). Це сприяє збереженню та зміцненню здоров’я, життєвої активності.)

8.    Яку ситуацію ми називаємо надзвичайною? (Коли порушуються нормальні умови життя і ді­яльності людини, що призводить до загибелі людей, матеріальних збитків.)

9.    Які види кровотечі ви знаєте? (Артеріальна, венозна, капілярна, паранхематозна.)

10. Де не дозволяється пірнати у воду? (Де невідо­мі дно та глибина; де повалені дерева та лежать металеві речі, обладнання; де велика течія чи б’ють холодні джерела; де немає зручного виходу на берег; де стикаються дві течії.)

11. Чи вмієш ти плавати? Коли не можна плавати? (Коли ти занадто втомлений, знаходишся занадто далеко від друзів чи від берега, коли дуже холодно чи спекотно.)

12. Що таке «правило п’яти не»? (Не розмовляй із незнайомцями; не сідай у машину до незнайомців; не бери нічого в незнайомців; не звертай з дороги від школи до дому; не гуляй надворі після того, як стемніло.)

13. Що належить до процедур загартовування? (Умивання холодною водою, ходіння босоніж, купання у водоймах, обтирання мокрим рушником, контрастний душ, обливання прохолодною во­дою.)

14. Назвіть основні види життєдіяльності учня. (Праця, нс вчання, гра, творчість.)

Вікторина «Як стати супергероем»

(для учнів 6—7-х класів)

Учитель. Кожен може впоратися зі складною ситуацією й стати супергероем, якщо буде сильним, сміливим, вправним і знатиме, що робити. Переві­римо, чи готові ви до зустрічі з небезпекою.

Учитель має набір карток із номерами запитань. Він навмання витягує одну й називає номер запитання. До кожного запитання є три варіанти відповіді, з яких одна правильна.

Клас об’єднується в три команди, які по черзі від­повідатимуть на запитання. За правильну відповідь із першої спроби команда отримує 2 бали, із другої спроби — 1 бал, із третьої — жодного. Виграє та ко­манда, яка набере більше балів.

Запитання

1.               Чим не можна загасити бензин?

а)            піском; б)             ковдрою; в)         водою.

2.               Як перейти дорогу, якщо на зупинці стоїть автобус?

а)            спереду автобуса; б)       ззаду автобуса; в)            дочекатися, коли автобус поїде.

3.               Скільки можна плавати у воді?

а)            не більше ніж 40 хв; б)    не більше ніж 20 хв; в)     не більше ніж 1 год.

4.               Що робити, якщо незнайомець дзвонить у двері й просить викликати «швидку допомогу»?

а)            відчинити двері й запросити його до телефону; б)                не відчиняти дверей і викликати «швидку» самому; в)         нічого не відповідати й не робити.

5                Коли закінчиться термін реалізації продукту, да­та виготовлення якого 15.08.2011, а термін зберігання 6 місяців?

а)            15.01.2012; б)     15.02.2012; в)     15.03.2012.

6.                   Чого не можна робити, якщо неозброєний не­знайомець примушує тебе сісти в машину?

а)            кусатися; б)        голосно кричати; в)         підкорятися.

7. Якою є мінімальна безпечна відстань до авто­мобіля, що рухається зі швидкістю 60 км/год по третій смузі?

а)            50 м;  б)                15 м; в)  20 м.

8.               Яке покарання порушує права людини?

а)            позбавлення солодкого; б)            позбавлення обіду; в)      заборона дивитися телевізор.

9.              Скільки годин на добу треба спати у твоєму віці?

а)         7 год; б)   9 год; в)                11 год.

10.          Який спосіб кулінарної обробки дає змогу по­збутися шкідливих речовин у забруднених продуктах?

а)         варіння; б)              смаження; в)       запікання.

11.          Скільки аварійних виходів має бути в автобусі?

а)         один; б)    два; в)   три.

12.          Яке місце в будинку найбільш безпечне під час землетрусу?

а)         пройма дверей; б)                ванна; б)              наскрізна кімната.

13.          Яке місце в автобусі є найнебезпечнішим?

а)         середня частина; б)             передні сидіння; в)            задній майданчик.

14.          Які місця є найбільш безпечними у випадку пожежі в театрі?

а)         біля сцени; б)         біля виходу; в)   на балконі.

15.          Як не можна перевіряти товщину льоду?

а)         вдаряти палицею; б)           вдаряти ногою; в)             оцінювати на око.

Після підбиття підсумків учитель пропонує про­вести кілька конкурсів для перевірки набутих навичок і винахідливості. Участь беруть усі учні.

Конкурс 1. «Найточніший окомір».

Учасники виходять на вулицю й на око визначають відстань у 50, 100 і 150 м. Потім переміряють ви­значені відстані кроками. Виграє той, кому вдалося найточніше визначити задані відстані.

Конкурс 2. «Умілі руки».

Учні виготовляють рятувальний засіб із підручних матеріалів за 10 хв. Для цього знадобляться кілька десятків порожніх пластикових пляшок, шматки пінопласту й скотч. Виграє той, хто найшвидше ви­готовить рятувальний пояс.

Конкурс 3. «Захисник природи».

Виграє той, хто за 15 хв виготовить найцікавіший виріб із пластикової упаковки (фужер, горнятко, цукерниця з пластикової пляшки, ваза, контейнер для квітів, поплавок, годівниця для риби, сільничка, фартух із поліетиленового пакета, брелок, губка для взуття тощо).

Комбінована естафета між учнями 10—11-х класів.

Склад команд:

•                                           команда 1 — учні 10-го класу (15 осіб — 10 хлоп­ців і 5 дівчат);

•                                           команда 2—учні 11-го класу (15 осіб —10 хлоп­ців і 5 дівчат).

Перед змаганням можна провести вікторину із ЦО з 5—10 запитань.

Кожна команда має свою форму, девіз, знак, на­шивки тощо.

Етап І. Подолання перешкод.

Перешкоди створюють із шин від автомобілів та інших підручних засобів.

Учасники: по двоє від кожної команди.

Учні на швидкість долають перешкоди, не насту­паючи на них (якщо наступили — штраф).

Етап II. Подолання зони забруднення в проти­газах.

Учасники: по двоє від кожної команди.

Учні виконують норматив № 1 (надягання проти­газа), на швидкість долають перешкоду.

Етап III. Надання медичної допомоги.

Учні демонструють правила перенесення потер­пілого.

Учасники: «ланка санітарної дружини» — 5 осіб, «потерпілий» від кожної команди).

Для санітарної дружини дається ввідна медичною сестрою (головою журі).

Етап IV. Подолання радіоактивної зони.

Учасники: один учень із команди одягає ЗЗК у ви­гляді комбінезону й долає зону ЗО—50 м.

Етап V. Визначення азимуту за допомогою компаса.

Учасники: один учень із команди знімає три ази­мута по трьох точках (за кожну помилку — штраф). Після цього біжить 100 м.

Етап VI. Віджимання.

Учасники: оди і учень із кожної команди віджима­ється від землі 1 >в і біжить 100 м.

Додаткові бали нараховуються тому учаснику, який зробив більше віджимань за 1 хв.

Етап VII. Кидання рятівного кола на влучність.

Учасники: один учень від команди.

Із двох спроб треба влучити в центральне коло або мішень (якщо не влучив — штраф). Після цього учень біжить 100 м і фінішує_{

Після загального підрахунку балів визначається переможець.

Учимося жити в безпеці!

(змагання для учнів 6—7-х класів)

Варіант розбивки смуг:

•                                          вихідний рубіж;

•                                          рубіж І — 100 (60) м;

•                                          рубіж II — кидання рятівного кола на влучність;

•                                          рубіж III — подолання щита або щілини;

•                                          рубіж IV—кидання м’яча в кільце чи в городок (кеглі);

•                                          рубіж V — перенесення ящика з рятувальним обладнанням.

На вихідному рубежі — шикування учасників, доповідь капітана про готовність команди, вихід на старт.

На рубежі І — за сигналом судді на старті учасники долають смугу (хлопці — 100 м, дівча­та — 60 м.).

На рубежі II — кидання рятувального кола (за кожне невлучення штраф — 1 бал).

На рубежі III — подолання щілини (ширина щілини на розсуд судді; той, хто не подолає щілину, отримує штраф — 5 балів).

На рубежі IV — влучення в городок (на кожного учасника виставляється один городок і одна бита; за кожен промах штраф — 1 бал). Інший варіант: кидання м’яча в кільце.

На рубежі V—перенесення ящика (час і відстань визначає суддя; за кожні зайві 2 с штраф — 1 бал).

Дорогу подолає той, хто йде!

(змагання для учнів 10—11-х класів)

Варіант розбивки смуг:

•                                          вихідний рубіж;

•                                          рубіж І — збирання протигаза;

•                                          рубіж II — подолання смуги радіоактивного забруднення;

•                                          рубіж III — одягання протигаза на «потерпілого» й надання першої медичної допомоги;

•                                          рубіж IV — часткова дезактивація й санітарна обробка.

На вихідному рубежі — шикування ланок, допо­відь ланкових про готовність до змагань (учасники повинні бути одягнені в одяг, пристосований до за­хисту від радіоактивного забруднення).

На рубежі І — на відстані 10 м від вихідного рубежа встановлюються столи й лавки з розібраними протигазами, що відповідає кількості учасників.

За командою судді на вихідному рубежі «Вперед!» учасники швидко збирають протигаз, укладають його в сумку, надають йому похідного положення.

Час на підготовку до подолання рубежу І і збір протигаза — ЗО с, за кожні зайві 5 с штраф — 1 бал.

На рубежі II — за командою судді: «Вперед!» учасники в протигазах долають зону радіоактивного забруднення відстанню 100 м.

На рубежі III — при подоланні зони радіоак­тивного забруднення учасники самостійно попарно надають допомогу одному «потерпілому» (надягання протигаза на «потерпілого», надання першої медичної допомоги, винесення «потерпілого» на пункт збору на відстань 25 м).

На надягання протигаза на «потерпілого» відво­диться 15 с. Штрафні бали нараховуються так:

•                                          за неправильно одягнений протигаз — 5 балів;

•                                          за втрату часу більше ніж 15с — 3 бали.

На рубежі IV — при доставці «потерпілого» на пункт збору учасники проводять дезактивацію і часткову санітарну обробку (спочатку проводиться, не знімаючи протигаза, часткова дезактивація одежі, після чого знімається протигаз і обтирається тампо­ном; потім проводиться часткова санітарна обробка відкритих ділянок шкіри).

За неправильний порядок часткової дезактивації та санітарної обробки штраф — 5 балів.