Методист СМЦ Князєва Лілія Анатоліївна ознайомила учасників семінару з характеристикою освітньої галузі природознавства нового Державного стандарту базової і повної загальної освіти. Вона акцентувала увагу на меті та завданнях галузі, тому, що саме природознавство   має стати «стартовим майданчиком» у світ природничих наук, закласти фундамент цілісного наукового уявлення про природу і місце людини в ній, сприяти розвитку ціннісних орієнтацій учнів у різних сферах життєдіяльності та їхній адекватній поведінці в навколишньому  природному середовищі».

Керівник  творчої  групи вчителів природознавства загальноосвітніх закладів  міста Осколкова Т.М.(СЗШ№16) зробила аналіз програми з природознавства в 5 класі.

Про  підручники з природознавства розповіли вчителі  Шевченко В.І., вчитель СЗШ№10 та  Чередніченко В.Є, вчитель СЗШ№14.

 Ними було зроблено аналіз розділів, рубрик,  визначено сильні та слабкі сторони,  можливість використання матеріалу підручників:

Природознавство ( укр.) Коршевнюк Т.В., Ярошенко О. Г., Баштовий В. І.,  5 кл.

Природознавство (рос.) Ярошенко О.Г., Бойко В.М. 5кл.

 У той же час виявлено ряд недоліків, особливо у підручнику авторів Ярошенко О.Г., Бойко В.М. – невідповідність представленого матеріалу віковим особливостям учнів,  завдання підвищеної складності, непослідовне викладення матеріалу. З висновками експертів погодилися усі вчителі.

Велику зацікавленість  викликали  виступи вчителів із форм та методів проведення практичних робіт на уроках природознавства. Адже,  вчителю географії складніше провести хімічні досліди, ніж учителю хімії  і  навпаки.  Тому вчителі географії Василенко О.Г.( гімназія) та Пересада Н.В. (СЗШ№13)  розповіли як провести практичні роботи з географічної тематики.  Вчитель  біології  Голота І.М.(СЗШ№15)  продемонструвала зразки гербарію отруйних рослин  та розповіла, як можна працювати із визначником рослин. А вчитель хімії Богачова Л.Г.(гімназія) провела наочний майстер-клас практичної роботи з розділу сумішей.

 Програмою природознавства передбачено активне використання проектної технології на уроках. Про міні - проекти, які зробила зі своїми учнями розповіла  Шара О.П. (СЗШ№20). Результатом   міні-проекту  «Опале листя»  стали плакати, малюнки та твори учнів.  А проект  «Видатні вчені» завершився створенням книжки. Ольга Павлівна презентувала вчителям пам’ятки з використання проектної технології на уроках природознавства.

Для якісного викладання природознавства   у кінці семінару  вчителям запропоновано    скористатися такими методичними порадами:

·                       По-перше, це постійна самоосвіта. Переконувати може лише переконаний. Тому варто зберегти допитливість, цікавість до нових знань, бути відкритим до нової інформації.

·                       По-друге, це мережева педагогічна взаємодія. Поруч з вами працюють інші вчителі. Обмінюйтеся з ними інформацією.

·                       По- третє, це система післядипломної освіти. Навчання упродовж життя-це не лише красиве гасло, а вимога інформаційної епохи.

                                 Бажаємо успіхів!